天來和大家分享我這幾年來教學的觀察

上過聲樂課的朋友們
都會聽過這句話
“打開來唱歌”

特性上的描述“打開“
具備了正確上的層面
以及認知上的誤導

誤會這句話的意思在統計上以男聲居多
基本上是以胸腔為基主而過度使用胸腔共鳴
進而導致之後軟口蓋無法自動提起
而造成在過度音上
音高偏低
嚴重時會導致之後的失聲
不可不慎

聲樂難是難在看不到樂器
聲帶是內在的
和身體緊密相關的
每位學生
在接受到師長的語言
所得到的認知有所不同
進而導致出完全不同的結果

上過我的課的朋友一定會知道
我會不停地提出問題
在詢問為什麼的時候
老師可以得知學生接受到了什麼訊息？
這樣可以進而去修正表達

沒錯！
我認為老師不能將一套系統
用同樣的方式帶給學生
然後學生自己各憑本事！

剛好相反
我認為指導學生走在正確的聲音道路上
必須要知道學生的個性
他為什麼這樣唱？
他在唱的時候身體感受到了什麼？
在交換彼此的意見後
才能確保得知
學生到底吸收了多少

舉個例子
如果老師說”打開來唱“
有學生無意識地做出喉頭打開的動作
也有學生做出張大嘴巴唱的反應
甚至有的學生在唱閉口音時
將閉口音唱成開口音（笑！老師覺得可愛）

另一個學生打開了鼻腔
有勇氣的學生在高音上打開
用沒有遮蓋的方式唱（要注重謀略呀）
有人打開了眼睛，張開了鼻孔．．．．

你看
每個人的理解真的超級不同
所以說聲樂老師非常難當啊

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