這真是大哉問，可以讓恬淡姐思考好幾天（笑）
首先，這個關乎於自身的要求，以及對於美的品味，在求學的路上，學生是否擁有積極的認真態度也非常有關係。

一位凡事只想要求成績的學生，和一位完全沒有比賽目標，但是熱衷投入練習的學生，這兩個雖然都是在學習，但是因為目的性不同，造成日後發展差異極大。

目的性學習與目標性學習，雖然可以看成是同一種類，但是最大的差別在於，你的學習成就感來源是出於自發性的還是被動性的。

如果以一個目的性學習舉例，術科考試，在選曲上，會為了拿下好成績，而唱了不適合自己的曲子，或者是，老師丟什麼曲子，你就必須唱。
最常見的現象是大家都認爲花腔很厲害，所以女高音都會被規定唱一些很花的曲子，可是，學生連花腔的技巧都沒有學，呼吸技巧也不穩定，當然會覺得曲子困難，如果練不起來學生還會落入自己天份不足的自我懷疑裡。

再來是高音不穩定，所以老師丟低音一點的曲子給學生（男生的曲子）雖然這是打安全牌沒錯，但是為了考試，學生卻失去建立自己聲音的機會，在學校課堂上根本沒時間去加強技巧練習。
恬淡姐以聲樂老師和聲樂家的經驗出發，在這邊要提醒一下，雖然中音曲子音比較低，但是因為你原本所屬（女高）的音域張力問題，如果放在中低音曲子練習沒有注意到的話，一樣會唱得很卡喔！

為了考試成績，一定要唱大曲子，當然是亂象，但是當學生處在這個階段，他能有什麼選擇？這個概念有點像是升學補習班，我幫你做考試決策，只為了成績，至於未來發展如何，能培養多少能力，不是補習班要關注的事情。

這些雖然都是學習的過程，但是，重點在於，學生你自己想要什麼？
應該每位學生都希望自己是優秀的吧！聲樂和器樂最大的差別在於，很吃本錢！
有些人就算沒學過聲樂，唱出來一般人的耳朵聽起來就很厲害，因為他的音質討喜，聲音大，音域寬。
但是，這些差異條件只存在剛開始學習時，因為還屬於天然狀態。

如果你學習了一陣子（兩年），卻沒有變好，或是退步了，就要知道，你要追求的一定是基礎，一定是基礎不穩固，所以技巧沒有達到你聲音成長的水準。
這時，找到能帶領你學習技巧的老師就至關重要。
想要唱好，就要打好基礎，持續投注大量心力在練習聲音技巧上，必定是每一位要學得好的人該走的道路。

很多人因為缺乏耐心，急於學有所成，總是跳過行動環節，尋求捷徑，往往到了最後，還是沒發現自己是走了彎路。
真正的捷徑，其實是那條看似漫長，且必須反覆練習的行動之路。

學習聲樂到底什麼是練好？
如果是在藝術的道路上，聲樂，是沒有練好的一天，因為好都還可以再更好。