已經不只一位聲友問過恬淡姐，我們的文章好像都沒有提過學生的成績或考取什麼級數的事情。恬淡姐今天想講講我們對這些考試的看法。

考試與藝術：為什麼我們不特別強調級數成績？

藝術類專業：無法簡單分級的軟實力

以聲樂老師和聲樂家的經驗來說，藝術類是一種軟實力，是很難去特意區分級別與程度的專業。早在11世紀世界上第一所大學 — 波隆那大學成立之初，納入大學這個教育系統裡的領域有語法學、修辭學與邏輯學。

到了14世紀又加上天文學、醫學、哲學、算數等等；但藝術類別一直都沒有進去。第一所比較像現在規模的音樂學院是在18世紀尾巴才有的，而大量出現已經是19世紀後的事了。但它們仍然是獨立運作，依舊沒有進到大學的系統裡。開始與大學的教育系統合併，是20世紀以後了。

大學的系統是指什麼？ 是指大量的論文研究、研討切磋、紙筆作業、評比考級，這樣的學習方式對於用腦袋邏輯思考並用紙筆方式呈現的學術領域是很清晰也是很棒的做法，提供了深入研究的良好環境。
但是對於三分之一用邏輯思考、三分之一用心領神會、還有三分之一是要用身體的行動才能呈現的專業呢？ 這樣的專業，本質上學習方式與呈現方式就與學術領域非常不一樣，真的適合納入大學教育體系嗎？

大學系統與藝術專業的差異

大學教育系統以論文研究、評比考級和紙筆作業為核心，對於學術領域來說是一個良好的框架。然而，聲樂這類專業需要：

    1.    邏輯思考：建立理論基礎。

    2.    心領神會：感受音樂情感。

    3.    身體行動：透過實際演唱展現成果。

這樣的學習模式與傳統學術領域截然不同，因此藝術專業是否完全適合這種教育體系，仍值得深思。
 

考級制度只是起點，而非終點

有追以前文章的聲友們，也許記得恬姐大學時的社團活動是練合氣道。
就跟大家印象中的一樣，練習時會穿特定的道服，腰間綁上不同顏色的帶子代表你目前的級數。 曾有一位黑帶五段的教練跟我們幾個學生說過：「合氣道是從黑帶一段開始才真正入門，之前其實都算初學。給你們不同顏色帶子的晉級，實際上說來比較是一種鼓勵，不完全代表程度的區分。」

這句話讓我印象非常深刻，而且也覺得很適用於音樂級數資格考試。 資格考試的本質是什麼？用一句話來說，就是你的程度是否有到達某級數的最低標準。 如果學生是用想要低空掠過這樣的心態來考級數，那這就不是藝術家之心。

這還牽扯到另一個很大的主題，叫做 固定型思維&成長型思維。

固定型思維 vs. 成長型思維

    •    固定型思維：只追求60分及格，滿足外界期待。

    •    成長型思維：專注於自我提升，從90分努力到95分，甚至更接近完美。

什麼是藝術家之心？就是好還要更好，追求完美的一種心情。60分及格這件事從來就不是藝術家之心會去考慮的，藝術家之心永遠都在糾結90分要怎麼變成95分，或是可以更靠近98分、99分，這樣的追求過程雖然壓力很大，但也真是太開心了。
藝術家之心追求的是超越自我，而非僅僅滿足最低要求。

並不是說因為這樣，恬淡姐就不鼓勵大家去考級數證明。考試或上台本身是一個很好的目標，會促使你努力，並且也提供你完整呈現與成長的機會，只是同很多事情一樣是雙面刃，要磨鈍還是磨銳利都看個人的心態。

你希望自己的學習，只是為了攀到60分及格邊緣，還是可以邁向更好的可能性前進呢？ 如果努力只是為了考過級數，那又是為了向誰交待呢？
恬淡姐一向在意的，就只是學生有沒有培養出能走得長長遠遠的藝術家之心，唯有如此，才能從中得到樂趣，培養出適用一輩子的音樂語言，讓藝術為生活的一部分，是滋養也是陪伴。

考試是雙面刃：取決於你的心態

考試和演出是很好的目標，能促使努力並提供成長機會。然而，結果如何取決於心態：

    •    是為了及格交差，還是為了追求極致？

    •    你的努力，是為了誰？

恬淡姐始終重視的是，學生能否培養出能長久走下去的藝術家之心。

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